В настоящем учебном пособии изложены история и теория вокально-хорового исполнительского искусства, рассмотрены методика вокально-хоровой работы как система знаний в области музыкального воспитания, специфика вокально-хоровой работы с детьми на уроках музыки. Наряду с теоретическим материалом в книге содержатся вопросы и задания, требующие от студентов творческого подхода, что способствует формированию индивидуального стиля профессиональной работы с хоровым коллективом. Книга дополнена нотными приложениями, в которые помещены распевания и вокально-хоровые произведения для детского хора.
Методические системы вокально-хоровогообучения прошлого и настоящего.......................................................19
Литература для самообразования...............................................................................29
Глава II. Теория вокально-хоровогоисполнительского искусства........30
Основные стили и жанры вокально-хорового искусства...........................30
Основные категории, закономерности и ведущие принципы теории вокально-хорового исполнительства..............36
Задания для самостоятельной работы .....................................................................42
Профессионально-педагогические способности и личностные качества руководителя хорового коллектива в контексте идей видных мастеров вокально-хорового искусства.....................................................................43
Задания для самостоятельной работы .....................................................................47
Средства дирижерского управления...........................................................................47
Литература для самообразования.......................58
Глава III. Методика вокально-хоровойработы ...................................60
Методика вокально-хоровой работы как система знаний в области музыкального воспитания.......................60
Задания для самостоятельной работы .....................................................................61
Воспитание у певцов вокально-хоровых навыков..................................................62
Вопросы для самопроверки..............................................................................................65
Достижение ансамбля, строя и четкости дикции в хоре ......................................65
Заданиядля самостоятельной работы .....................................................................73
Основные репетиционные приемы работыс отдельными хористами, ансамблями, хоровыми партиями и всем коллективом.......................................74
Вопросы для самопроверки..............................................................................................82
Методика работы над вокально-певческими упражнениями в хоре ...............82
Задания для самостоятельной работы .....................................................................87
Подбор учебного и концертного репертуара............................................................88
Задания для самостоятельной работы .....................................................................93
Методика проведения хоровых репетиций и концертных выступлений.......93
Особенности концертного исполнения....................................................................103
Задания для самостоятельной работы ...................................................................104
Предварительная работа дирижера с партитурой................................................104
Глава IV.Основы организации и управления музыкальной деятельностью хоровых коллективов вшколе и в системе дополнительного образования......................................................... 106
Специфика вокально-хоровой работы с детьми на уроках музыки в общеобразовательной школе........................................106
Общие методические положения по организации вокально-хоровой работы со школьниками на уроках музыки.......................108
Вокально-хоровой репертуар для школьников младшего и среднего возраста..............................111
Методика работы с вокально-хоровым репертуаром .....................114
Задания для самостоятельной работы ...................................................................115
Прослушивание поступающих в хор детей как начальный этап формирования школьного хорового коллектива.................117
Задания для самостоятельной работы ...................................................................119
Организация вокально-исполнительского процесса в системе дополнительного образования.......................120
Задания для самостоятельной работы ...................................................................122